Будівлі, споруди і приміщення закладів освіти та інклюзивно-ресурсних центрів повинні відповідати вимогам доступності згідно з державними будівельними нормами і стандартами. Умови доступності закладу освіти регулюються: ДБН В.2.2-40:2018 “Інклюзивність будівель і споруд. Основні положення” (редакція від 18 грудня 2025 року), Постановою Кабінету міністрів України “Порядок організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах” від 15 вересня 2021 року № 957, ДБН В.2.2-3:2018 “Будинки та споруди. Заклади освіти” (редакція від 30 квітня 2025 року).
Умови доступності в закладі
У Бобровицькій гімназії для навчання дітей з особливими освітніми потребами створені відповідні умови, а саме – наявні пандуси.
Основні приміщення закладу мають природне освітлення.
При оздобленні класних кімнат, приміщень враховано вимоги: стіни світлих тонів; меблі, парти – світлого кольору та кольору натурального дерева; стелі, віконні рами – білі.
Розташування меблів і обладнання, декоративних рослин сприяє максимальному використанню денного світла і рівномірному освітленню приміщень.
Протягом навчального року у приміщеннях рівень освітлення підвищується за допомогою штучного освітлення.
У закладі дотримується повітряно-тепловий режим відповідно до Санітарного регламенту. Приміщення обладнані системами центрального опалення, що забезпечують сприятливі мікрокліматичні умови внутрішнього середовища. Чистота повітря у закладі забезпечується регулярністю вологого прибирання, використанням всіх видів провітрювання (наскрізне, кутове, однобічне).
Території закладу підтримуються в належному стані.
Інклюзивне навчання
Власник загальноосвітнього навчального закладу виділяє в установленому порядку кошти для забезпечення безперешкодного доступу до будівель та приміщень таких закладів дітей з особливими освітніми потребами, створення відповідної матеріально-технічної та методичної бази, забезпечує підвищення кваліфікації педагогічних працівників з питань надання освітніх послуг дітям з особливими освітніми потребами у класах з інклюзивним навчанням, сприяє провадженню інноваційної діяльності, здійснює заходи щодо придбання транспортних засобів для підвезення таких дітей до місця навчання та додому.
Для організації інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами у загальноосвітніх навчальних закладах створюються умови доступності для:
